5年生 世界でいちばんやかましい音 学習指導案
単元名 物語の山場をとらえよう 教材名 「世界でいちばんやかましい音」 単元の目標 物語の構成をとらえ、山場で起きた変化について考えること...
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単元名 物語の山場をとらえよう 教材名 「世界でいちばんやかましい音」 単元の目標 物語の構成をとらえ、山場で起きた変化について考えること...
単元名 食べて元気!ご飯とみそ汁 単元の目標 <知識及び技能> ・食品の栄養的な特徴や体内での主なはたらきが分かり、食事をバランスよくとる...
単元名 やさいの はたらきを知って すすんで食べよう 単元の目標 知識及び技能の基礎 思考力・判断力・表現力の基礎 学びに向かう力、...
単元名 感動の中心をとらえよう 教材名 「海のいのち」 単元の目標 物語が自分に最も強く語りかけてきたことを短い言葉でまとめることができ...
単元名 読書会を開こう「世界一美しいぼくの村」 単元の目標 つながりのある物語を読み、中心となる事柄や、表現の細かい点に着目して物語のつな...
単元名 感想をつたえ合おう 「サーカスのライオン」 単元の目標 中心となる人物の気持ちの変化を考えて読み、感想を伝え合うことができる。 評...
単元名 食べることって大事だね 単元(題材)設定の理由 児童の実態 児童は明るく元気いっぱいな子供たちである。一年生が終わりに近づいて...
単元名 本のおすすめやさんをひらこう いろいろなおはなしをよもう おとうとねずみチロ 単元の目標 人物の行動や様子に着目していろいろな物語...
単元名 新聞の投書を読み比べよう 『わたしの意見』を書こう 単元の目標 ・新聞の投書を読み比べることを通して、読み手を説得させるための工夫...
単元名 資料を読んで考えたことを書こう 単元の目標 資料を生かして、自分の考えたことが伝わるように書くことができる。 評価規準 国...