道徳が教科化となり、所見を書かれるのに困っている方も多いかと思います。
親子がもらってうれしい所見の文例集です。所見を書くときに参考にしていただければ幸いです。
評価の仕方は学校や自治体によって様々なようで、通知表に記載する文章量にも差があります。
また、何を書けばいいのか、何を書いてはいけないのかの情報が行きかっており「これ」といった正解はまだ確立してません・・・
ここではその中でも「こんな風にかいたらいいんじゃないか」という例文をしょうかいしています。
目次
学習内容別
「おじいさんの『こんにちは』」（礼儀）
「おじいさんの『こんにちは』」（礼儀）の学習では、登場人物のおじいさんによる様々な挨拶の仕方や振る舞いを通して、礼儀の大切さを学びました。その場の状況や相手の立場に合った適切な挨拶や言葉遣いが必要だと考えました。
「おじいさんの『こんにちは』」（礼儀）の学習では、登場人物のおじいさんによる様々な挨拶の仕方や振る舞いを通して、礼儀の大切さを考えました。仲の良い友達に限らず、誰に対しても真心をもって接していこうとする気持ちを高めました。
「おじいさんの『こんにちは』」（礼儀）の学習では、登場人物のおじいさんによる様々な挨拶の仕方や振る舞いを通して、礼儀の大切さを考えました。様々な状況にあった挨拶や礼儀ができるように、誰に対しても真心をもって接しようとする気持ちを高めました
「なかよしポスト」（よりよい学校生活、集団生活の充実）
「なかよしポスト」（よりよい学校生活、集団生活の充実）の学習では、楽しく充実した学校生活送るためには何が大切かを考えました。学級の中で互いに思いやり、励まし合うことが必要だという気持ちを高め、自分の学級にもなかよしポストを置きたいという意欲をもちました。
「なかよしポスト」（よりよい学校生活、集団生活の充実）の学習では、楽しく充実した学校生活送るためには何が大切かを考えました。学級の中で互いに思いやり、励まし合うことが必要だという気持ちを高めました。
「なかよしポスト」（よりよい学校生活、集団生活の充実）の学習では、楽しく充実した学校生活送るためには何が大切かを考えました。教師や友達との関わりの中で、感謝や敬愛の念を深めていこうとする気持ちをもちました。
「ひきがえるとろば」（生命の尊さ）
「ひきがえるとろば」（生命の尊さ）の学習では、自分より小さな生き物の命を粗末にする登場人物の行動から、命の大切さについて考えました。生きているものには全て尊い命があり、自分だけではなく様々な生命を大切にしていこうとする気持ちを高めました。
「ひきがえるとろば」（生命の尊さ）の学習では、自分より小さな生き物の命を粗末にする登場人物の行動から、命の大切さについて考えました。生命はかけがえのないものであり、どんな小さな命も尊く、大切にしようという気持ちを高めました。
「みんなの学級会」（相互理解、寛容）
「みんなの学級会」（相互理解、寛容）の学習では、学級会で対立してしまう登場人物の様子から、相互理解の大切さを学びました。自分本位の意見を通すだけではなく、相手の意見も聞き入れて理解しようとする心が大切だと考えました。
「みんなの学級会」（相互理解、寛容）の学習では、学級会で対立してしまう登場人物の様子から、相互理解の大切さを学びました。友達の意見の良いところを探して受け入れる気持ちも必要だということに気付きました。
「わらじ作り」（勤労、公共の精神）
「わらじ作り」（勤労、公共の精神）の学習では、病気の父親の代わりに一生懸命働いた二宮金次郎について考えました。金次郎の姿から、子供でも自分のできることを探して行動すし、人の役に立つことができると気づきました。
「鬼太郎をかいたゲゲさん」（個性の伸長）
「鬼太郎をかいたゲゲさん」（個性の伸長）の学習では、「ゲゲゲの鬼太郎」を描いた漫画家の水木しげるさんの生き方を通して、自分の特徴について考えました。自分の長所や短所を理解して良さを生かし伸ばしていくと、自分らしい生活が送れるということに気付きました。
「鬼太郎をかいたゲゲさん」（個性の伸長）の学習では、「ゲゲゲの鬼太郎」を描いた漫画家の水木しげるさんの生き方を通して、自分らしい生活や生き方について考えを深めました。自分の好きなことに熱中できることは、自分の長所を伸ばすことに結び付くことに気付きました。
「見つからないリコーダー」（節度、節制）
「見つからないリコーダー」（節度、節制）の学習では、主人公の行動や気持ちを考える中で、自分の基本的な生活習慣について見直しました。自分の生活を見直して自分でできることは自分で行い、今後気を付けたいことを考えました。
「見つからないリコーダー」（節度、節制）の学習では、主人公の行動や気持ちを考える中で、自分の基本的な生活習慣について見直しました。前日のうちに明日の準備をする、夜更かしをしないこと等が大切だと考えました。
「見つからないリコーダー」（節度、節制）の学習では、主人公の行動や気持ちを考える中で、自分の基本的な生活習慣について見直しました。部屋を片付けたり持ち物を確認したりするなど、自分でできることは自分から行動しようとする気持ちをもちました。
「見つからないリコーダー」（節度、節制）の学習では、登場人物の生活の様子から自己中心的な気持ちで行動するのではなく、基本的な生活習慣を身に付けることが大切だと学びました。自分でできることは自分でやろうとする意欲をもちました。
「心にひびくかねの音」（善悪の判断、自律、自由と責任）
「心にひびくかねの音」（善悪の判断、自律、自由と責任）の学習では、登場人物の行動の間違いから、正しいと思うことを積極的に行うことの大切さに気付きました。周りの人に流されず、善悪の判断をして行動したいという考えをもちました。
「心にひびくかねの音」（善悪の判断、自律、自由と責任）の学習では、登場人物の行動の間違いから、正しいと思うことを積極的に行うことの大切さに気付きました。友達の判断に影響されることなく、自分の判断で正しい行いをしていこうという気持ちを高めました。
「六さいのおよめさん」（生命の尊さ）
「六さいのおよめさん」（生命の尊さ）の学習では、登場人物が病気でも懸命に生きる姿から、限られた生命を一生懸命生きることが大切だと考えました。また、自分は多くの人に守り育まれていることに気付き、命を大切にしようとする気持ちを高めました。